計劃性複習才是王道

在開始真正使用MB記憶銀行之前，先了解MB記憶銀行的基本概念，可以幫助你使用MB更更快上手。
在閱讀本內容之前，我們建議您先看過以下內容：

《艾賓豪斯的遺忘曲線》
《萊特納的學習卡片箱》
《為什麼要計畫性複習？》

如果你已經看過上面的幾篇文章，相信您已經對於如何將學習內容予以切割成為「卡片」以及為何要計畫性複習有具體的概念。

要知道如何讓MB幫您做好記憶管理，您必須了解以下四個概念：

● 卡片
● 記憶狀態
● 到期間隔／過期間隔
● 資料夾

卡片

MB【卡片】的概念，基本上和《萊特納的學習卡片箱》中的卡片概念是相同的，同樣建議學習者將知識情報切割成為最小的獨立單位，以QA（問題與答案）的形式記錄於卡片。

記憶狀態

在MB記憶銀行的系統中，卡片會有不同的記憶狀態。以下是記憶狀態的變化概念圖：
圖、記憶狀態的變化概念圖

卡片剛編輯完成時，是【尚未學習】的狀態；經過學習之後，進入【短期記憶】；
等待一段時間，接著複習，複習成功則進入【記憶階段00】；
等待一段時間，接著複習，複習成功則進入【記憶階段01】；
以此類推……

事實上，目前的科技還無法精確量化記憶的強弱程度。我們試圖用記憶狀態來量化記憶的強弱程度，目的是為了要管理每張卡片的複習間隔時間。這裡的所謂的記憶狀態，類似萊特納的學習工具箱的「格子」。MB不採用格子的概念，因為格子的概念是用「量」來決定複習的時機，並不是那麼恰當。

到期間隔與過期間隔

【到期間隔】：兩次複習之間的時間長度。

根據艾賓豪斯的遺忘曲線實驗的結論，記憶會越忘越慢，因此複習的時間間隔就可以越來越長。卡片進入某個記憶階後，必須等待一段時間才能複習，這段等待的時間我們稱之為「到期間隔」，到期的卡片就可以被再次複習。

有時候學習者因為某些因素，而在卡片到期後的一段時間內無法複習。這時的影響是，相對於這些卡片的記憶，可能被遺忘。而通常一段時間沒有複習的話，累積到期的卡片數量也會比較多，需要多點時間來分散複習這些卡片。

【過期間隔】：卡片從「到期」到「過期」之間的時間長度。

根據艾賓豪斯的實驗結論，剛到期就複習的卡片，所得到的記憶效果最好。為了能夠在很多卡片中，區分哪些卡片剛到期不久，哪些卡片已經到期很久，MB設計了「過期間隔」的概念。我們將到期比較久的卡片區分開來，讓學習者可以先優先複習剛到期不久的卡片。所已，卡片到期之後，經過一段時間仍未被複習，則該卡片會被列為「過期」，這之間的時間間隔稱之為「過期間隔」。

資料夾

資料夾就是存放卡片的地方。如果你了解了記憶狀態、到期、過期等概念，就可以容易理解這些資料夾的設計概念。我們是依照使用頻率

【尚未學習】資料夾：還沒有進入複習記憶管理的卡片，都存放在這裡。通常，新建卡片存檔後會放置在這裡。

【短期記憶】資料夾：第一次學習後的卡片，記憶狀態轉為【短期記憶】的卡片會放在這裡。特別的是，無論是否到期或是未到期的短期記憶卡片，都是放在這裡。資料夾　旁邊的數字線是，第一個數字是已經到期的短期記憶卡片，第二個數字是全部短期記憶的卡片。短期記憶卡片，過期後不會被歸類到【過期卡片】資料夾，而是會放回【尚未學習】資料夾。

【尚未到期】資料夾：除了短期記憶之外，其他複習過後尚未到期的卡片都會放在這裡。

【到期卡片】資料夾：就是存放已經到了可以複習卡片，會被移動到這個資料夾。

【過期卡片】資料夾：到期之後的卡片，在過期間隔時間內尚未複習的卡片，會被移動到這個資料夾。

【加強複習】資料夾：針對某些卡片，學習者不想改變複習計畫的情形下，需要針對該卡片強化複習時，可以對卡片勾選加強複習，相關卡片在這個資料夾可以找到。

【卡片暫存】資料夾：當你透過匯入或是分享方式要加入卡片時，卡片會先放置在這個資料夾中，之後再透過移動的方式，放置到【尚未學習】資料夾中。

【資源回收桶】資料夾：被刪除的卡片會先被移動到這個資料夾，若要真正刪除卡片，則必須在資源回收桶內再執行一次刪除的動作。

【星號標記】資料夾：需要特別挑出一些卡片，之後再決定要做什麼時，可以先將卡片標記起來，之後可以在這個資料夾中找到這些卡片。